文章在分析"00后"大学生:自我意识强,行为独立性差;幸福指数高,心理素质弱;网络体验多,实际现实感弱;认知内容广,个性化要求高等特点基础上,对比分析"00后"与"95后"大学生在学习成绩及习惯方面的差异,提出"00后"大学生教育管理"四步走":1.认识学生,转化思维;2.帮助学生,健康心理;3.培养学生,自强自立;4.结合实际,个性培养。通过改变传统思维,建构新的工作模式,做好"00后"大学生的教育管理。
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