数形结合思想在小学数学教学中的实践运用研究

作者：王海中

来源：课程教育研究, 2019, (44): 43-44.

• 数形结合
• 小学数学
• 教学运用

数形结合思想——解决数学问题中最重要、最基本的思维方法。"数"和"形"的彼此转化、联系,能将复杂的数学问题巧妙的进行解答。在小学,从学生方面来讲:由于学生思维理解能力比较受限,所以"数"与"形"是贯穿小学数学课本的两条基本主线,能够让学生更好的理解数学的相关概念,可以将抽象的问题具体化,将复杂的问题简单化,此外,数形结合思想还可以增强学生对数学思维能力的运用;从教师方面来讲:在很多情况下,我们无法简单的只对其中的"数"或"形"作出一定的解释,就如同生活中,我们在解释一件事物时,往往会采用打比方或者类比的方法。那么数形结合的意义也是如此,学生们可能不知道两点之间最近的距离是直线,而我们也无法说出好的释义,但是我们通过数形结合,把图一画,简单明了,学生们也更容易理解。