基于“教—学—评”一致性的数学学历案设计与实践——以“一次函数的概念”为例

作者：罗玉兰

来源：中国数学教育, 2023, (17): 25-28.

• “教—学—评”一致性
• 学历案
• 评价任务

教学中设计学历案，通过自主学习、合作学习、反馈练习、评价任务等环节展现学生课前分层学、课中合作学、课后多元评价的学习经历，让不同层次的学生掌握不同难度的知识，达到“教—学—评”一致性.