物理作为高考课程体系中的重要组成部分,对学生的成长和发展具有不可忽视的影响,为了提升高中学生物理学科的学习能力和学习水平,高中物理教师在实际教学工作中,必须将课堂教学有效性的提升重视起来,帮助学生有效地实现学科知识与学科能力的同步发展.为此文章以课程"多普勒效应"教学为例,分别从教学资源、教学情境、实验创设、教育技术以及实践活动等五个方面,提出提升高中物理课堂有效性的对策,期待能够对广大教师同仁有所启发.
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