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摘要
元治理即治理的治理，强调在多元治理下，政府采用引导、制定框架等柔性的政策和手段，带领各参与主体进行治理活动，发挥政府的中轴和引导作用。以元治理为分析框架，研究发现政府在推进“双减”政策落地中存在着对校外培训机构和家长群体引导不足、课后服务配套保障政策不健全、学生作业负担减负标准不明确以及建立和完善“家—校—社会”协同育人机制存在不足等问题。为此，应强化政府的责任，转换治理理念和治理思维；在政策提供上完善校内课业减负标准和课后服务配套政策；在制度保障上不断深入完善教育评价制度和招生制度；建立和完善“家—校—社会”协同育人机制，引导各方观念转变并协调统筹各方力量。
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