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摘要
新经济背景下，各工科类高职持续推进“新工科”建设，着力培养高素质复合型技能引领人才。本文针对工科类高职院校如何做好新时代美育工作的问题，以文化育人的方式对工科类技能本位的传统做法进行有效补充。以本院为例，挖掘与专业教学深度关联、形式互助的地方非遗资源、工业文化遗产等非遗项目为美育载体，以非遗“活”的优势推进项目化美育。经过理论研究和实践探索，形成了以“双融合”美育理念、“三递进”美育策略、“四驱动”美育实践方案为特征的工科类高职院校大美育模型，形成实践范式，铸造美育品牌，为同行院校提供借鉴应用价值。
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单位常州工程职业技术学院
