深度学习的研究应时代变革之需而生，与之价值取向相一致的STEAM教育为促进深度学习实现的机制与路径提供了新的思考。STEAM教育通过问题驱动促进学习者深层动机的激发，通过问题解决过程中的切身体验促进学习者深度理解，通过表现性任务支持深度学习的表现性评价。作者提出，可通过创设学习问题、建构多元学习共同体以及探究以核心素养为指向的评价指标体系路径来促进深度学习真正实现。
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