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摘要
在调研开放大学成人学习者特点与需求、梳理SPOC教学模式特点的基础上，对5G时代背景下开放大学SPOC教学模式改革的路径进行了探究，具体包括：教学内容上，根据班级学习者特点精筛资源、根据反馈及时调整教学内容、关注职业能力培养和职业素养养成；教学策略上，进行分类施策教学、线上线下交互教学、理论实践融合教学；教学评价上，建立线上与线下相结合、过程性评价与总结性评价相结合、学生自评互评与师评相结合的多元化评价体系。
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单位山东特殊教育职业学院; 山东省广播电视大学
