英语“零课时”教学模式可行性论证——基于i+1理论的度量分析

作者：冯玉娟

来源：大家, 2012, (04): 10.

• 零课时
• 输入假设理论
• i+1
• 教学模式
• 度量分析

<正>本文尝试将Krashen的输入假设理论与英语"零课时"教学模式结合起来进行研究,指出i+1理论是"零课时"教学模式最重要的理论依据之一,并通过统计学上的度量分析,进一步地论证了"零课时"教学模式的可行性。因材施教是英语教学的内在要求,要求针对学生的学习能力、学习动机、性格等个体差异来设计不同的教学内容、制定不同的教学要求、实施不

• 单位
  西南民族大学