借助策略支架，阅读经典名著——以《钢铁是怎样炼成的》为例

作者：王倩倩; 宋玉平

来源：学周刊, 2023, (07): 109-111.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.07.036

• 初中语文
• 策略支架
• 名著阅读

部编本教材将“名著导读”放在教材的教学单元之间，将其正式纳入教学层面。然而，经典名著体量庞大，时间和空间跨度大，难以像单篇文章那样进行精讲精练。作为一种帮助学习的工具，支架式教学以学生的学习能力为参考依据，在教学过程中搭建支架能给予学生多层次、立体化的阅读指导。因此，在初中“名著导读”教学中创建特定情境，巧搭支架，使学生在阅读支架的帮助下，理解、喜欢、深入作品，体味深刻情感，提髙思辨能力与文化理解能力，促进名著阅读向更髙水平发展。