促进物理观念形成的初中物理教学实践研究

作者：杨静

来源：教育科学论坛, 2020, (28): 24-26.

• 物理观念
• 教学模式
• 高阶思维

物理观念具有整合性、渐进性、主观性、稳定性等特征,物理观念的形成需要经过体验、反思、整合、实践四个环节,阶梯式、镶嵌式、螺旋式是形成物理观念的基本教学模式,而问题解决则是物理观念形成的主要途径。