以数学实验促概念理解——《长方形和正方形的认识》一课教学实践

作者：黄芬

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2021, (09): 91-96.

• 数学实验
• 数学概念
• 理解
• 《长方形和正方形的认识》

数学实验将动手操作与动脑思考结合在一起,是"做数学"的一种样态,能促进学生对数学知识、概念、规律的理解。《长方形和正方形的认识》一课教学,以数学实验为载体,促进学生对概念的理解:动手操作,让理解活起来;量化说理,让理解明起来;迁移方法,让理解用起来。