幼小语文阅读教学衔接实现途径探微

作者：吴美兰

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2019, (08): 23.

• 小学语文
• 幼小衔接
• 实现途径

幼小语文阅读教学衔接设计时,教师需要对相关制约因素有充分考虑,从教法、学法、练法等角度展开衔接点探索,通过多种教辅手段,为学生创设适宜的阅读环境,以提升学生阅读品质,形成具有层次性的阅读认知,促进学生学科核心素养的成长。