自2014年以来,核心素养受到广大国内外学者的关注,其培育途径与策略随领域及层次的不同而变化。近年来,不少专家、学者对中、小学数学核心素养的培育方法、途径进行了研究,但涉及地方师范院校数学本科专业的实属鲜见。加强对地方师范院校数学专业本科生核心素养培育的途径与策略的探讨,对明晰高校办学思路,提高人才培养质量,使学生能迅速适应社会快速发展,真正成为发展中的人有着十分重要的意义。
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