AMOS系统改进标准化病人在儿科医学教育中的运用

作者：徐峻; 张佳慧; 国志; 卞相丽; 解玲玲; 张金萍^*

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(25): 60-64.

• 标准化病人
• 满意度测评
• AMOS分析
• 儿科教学
• 问卷调查
• 教学模式

目的应用AMOS系统和问卷形式改进标准化病人(SP)模式在儿科的临床教学工作中的作用。方法发放问卷调查,对于问卷调查内容进行矩结构(AMOS)系统分析,获得影响教学质量的潜在因素,比较改进教学细节后不同学校同学成绩差异性。结果 (1)结合问卷调查分析各个指标对于提高教学质量的作用,找出此教学模式的优缺点以及待改进方面。(2)改进教学细节后,学生成绩在改进后教学成绩显著提高,P <0.05。(3)AMOS系统分析,课程期望、课程体验、课程价值、满意度、课程改进这5大因素影响教学质量。课程期望显著影响课程的评价,也会显著影响其改进,呈正相关,R=5.18,P <0.05;课程期望影响课程满意度,呈负相关,R=-0.14, P <0.05;满意度与参改进呈负相关R=-0.75,P <0.05;课程体验与满意度程负影响关系,R=-0.35,P <0.05。讨论结合AMOS分析和问卷调查,改进教学细节,让SP教学模式更加精准的改进儿科教学工作。

• 单位
  上海市第六人民医院