浅谈课堂中的教学情境

作者：王鸿芳

来源：新智慧, 2019, (11): 94.

• 情境创设
• 教学课堂
• 学生

数学不是凭空产生的,而是从现实世界中抽象出来的。正是怀疑和问题鼓励,才促使学生去学习,去观察、去实践、去发展。因此,数学课堂上急需教师采取积极有效地策略去创设不同的问题情境,激发起学生积极探究问题的欲望,同时也让学生用数学眼光去发现问题,这就是学习数学的本源。