<正>新课程标准明确指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生的感受、体验和理解。"同时还要"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度"。然而在我们具体的教学实践中,有时学生的独特感受会发生偏差,作为教者如何进行价值引领?在阅读教学中,可以采用以下几种引领方式:一、帮助学生明确价值建构
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