《中职学前教育专业学生说课技能现状及培养策略研究》课题旨在以现代教学理论为指导,关注中职学前教育专业学生在说课方面的学习过程、技能提高和社会实践,关注其学习效益,努力探索出一条适合中职学前教育专业学生提升说课能力的路径,构建起有效的教育教学策略、辅导策略和评价体系,促进师生共同发展。基于该课题研究的过程与研究结论,现主要从该课题的核心概念、研究假设、研究的成果、研究意义等方面来谈谈该课题研究的现实意义。
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