彝族地区高中生英语阅读教学策略研究

作者：周岐仙

来源：中国校外教育, 2019, (19): 81-82.

• 彝族地区
• 高中生
• 英语阅读教学

民族地区的教学工作是推动我国教育事业全面发展的重要内容。随着教育改革的不断深化,民族教学任重而道远。楚雄州民族中学地处多民族杂居的彝族地区,90%以上生源是少数民族,其中彝族学生数量庞大。由于多民族杂居,学生生活环境、思维模式、学习习惯不同,学生的英语基础参差不齐,给英语阅读教学带来了极大困难。基于此,通过对彝族地区高中英语阅读教学的制约性因素进行分析,立足于英语阅读教学实践,提出部分建议性策略,以期对学生阅读能力的提升和英语整体教学水平的提高有所帮助。