“位似图形”是什么,怎么教?

作者：孙学东

来源：中学数学教学参考, 2019, (14): 75-78.

• 位似图形
• 认识误区
• 定义
• 教学定位

"位似图形"定义的争论不仅在教材编写者、一线教师中普遍存在,课堂教学中学生也有类似的质疑。代表性版本教材采用的定义以及一线教师的认识存在一些误区。在兼顾定义严谨的特性下,结合学生的认知特点和课标要求,进行位似图形的定义及其教学定位,并提供相应的教学设计。