三年制学前教育专科人才培养目标与规格的建构——《幼儿园教师专业标准》的视角

作者：蔡丽竑

来源：湖北科技学院学报, 2019, 39(06): 177-180.

DOI：10.16751/j.cnki.hbkj.2019.06.033

• 学前教育专科
• 三年制
• 人才培养目标
• 规格
• 建构

三年制学前教育专科的人才培养目标常常在本科和中专之间摇摆,在迎合市场和维护专业性之间挣扎,我们从《幼儿园教师专业标准》的视角出发,兼顾社会、学前教育和个体三方发展需要,反思和建构了我院学前教育专业三年制专科的人才培养目标和规格。

• 单位
  江汉艺术职业学院