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摘要
习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课教学,既是新形势下培养时代新人的教育使命，又是理论体系向教学体系继而向认知体系转化的过程。对于我国数量众多的“双非”省属应用型高校而言，新思想融入“概论”课的效果受学校管理效能、教师教学水平、学生学习实效等因素制约。新思想融入应用型高校“概论”课的改进路径，应以增强学生的学习实效为导向，以压实高校的制度保障为抓手，以校风、教风、学风的联动为着力点，分类精准融入，着力提升教师职业素养。
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单位山东交通学院
