高考前的复习冲刺阶段,各种信息卷和模拟试题蜂拥而至,大强度、高密度的刷题成为许多高三学生的常态,教师的教学也以对试题的讲解为主。诚然,在考前进行相应练习是有必要的,但在寸阴寸金的冲刺阶段,教师更应对学科知识进行体系化的建构、深层次的思考、多维度的贯通。此时,巧妙地借助历史时间作为突破口,对历史学的内在逻辑进行深度探析,可以通透地串联基础知识,感悟历史学科独有的思想方法,帮助学生实现深度复习。
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