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摘要
目的:探讨微课在呼吸内科护理临床教学中的应用。方法:取广西医科大学第一附属医院呼吸内科一病区的2016至2017学年护理专业本科67名实习学生为观察组,2015至2016学年护理专业本科41名实习学生为对照组,观察组结合微课教学法,在实习结束后采用理论考核以及操作考核、自主学习能力评分评价教学效果,对照组实行传统教学方法并进行回顾性分析。结果:观察组理论成绩和操作成绩较对照组均有所提高,其中理论成绩两年度比较差异无统计学意义(P>0.05),操作成绩两年度比较差异有统计学意义(P<0.05),观察组出科后自主学习能力较入科前有所改善,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:微课应用于呼吸内科临床护理教学有利于提高教学效果。
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