“双一流”高校教师职业压力的现状、差异性与对策

作者：闵韡

来源：湖州师范学院学报, 2021, 43(11): 38-46.

• “双一流”高校
• 教师
• 职业压力
• 现状
• 差异性
• 对策

对18名教师的访谈资料、188份主观题回答以及3 813名教师的问卷调查进行分析后的结果显示,"双一流"高校教师职业压力主要表现在行政工作负担、科研、教学、生活、时间/角色冲突方面,并呈现出显著的机构间、学科间和个体间差异。职业压力一方面给教师带来困扰,也在一定程度上促进了教师科研和教学水平的提高。研究认为可通过优化行政流程、完善院系治理、构建多元评价机制等方式降低职业压力的消极影响,同时激发和鼓励教师的工作热情和自我要求。

• 单位
  教育科学学院; 安徽师范大学