善于思考,精于表达——浅论高年级习作教学

作者：王宝惜

来源：文理导航(下旬), 2020, (07): 55.

• 小学语文
• 高年级
• 习作教学
• 优化策略

在小学语文教学体系中,习作教学一直都是教学的重难点,若要取得良好的教学效果,就需要教师尊重学生的主体地位,充分利用课堂,让学生能通过优美的语言和精炼的文字来感受生活。本文针对这一现状,分析了小学语文高年级写作教学存在的问题,并提出了相应的解决策略,希望能为小学语文教师提供一定的教学思路。