<正>一、用问题导入,激发学生的求知欲望初中生求知欲旺盛,正处于对世界积极探索的阶段,他们对未知领域的事物充满好奇,只要符合他们的兴趣点,他们会乐于寻求答案、获取新知。因此,生物教师要充分利用初中生的这一心理特点,在导入时,设计带有问题的语言,以此激发学生探索的兴趣,让他们积极地跟随教师的脚步走进课堂,走进知识的殿堂。设置悬疑未必要多么高深莫测,只要能够引起学生的关注,就是
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
