高校信息工程专业在传统教学模式基础上存在教师与学生、理论与实践联系程度有待加深这一现实,针对这一不利于高校信息工程专业学生综合素养提升的现实,提出具有针对性的多主体交互式学习方式对不利现实进行改善,建立不限于理论教学的多主体教学方式,并利用多主体特性,将多主体充分联动,实现交互式教学信息互动。本文将对多主体交互式教学进行概述,联系多主体交互式教学特点,对高校信息工程专业中多主体交互式教学模式构建条件、实施方式进行分析,并基于上述情况提出与多主体交互式教学模式相关的建议。
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