动手操作在小学数学教学中的应用与思考

作者：司慧

来源：数学大世界(中旬), 2020, (07): 54.

• 动手操作
• 小学数学
• 应用困境
• 优化策略

新课程改革背景下,动手操作在激发学生学习兴趣、培养学生抽象思维等方面发挥着不可替代的重要价值,因此,近年来被广大教育工作者应用于课堂实践中。但由于受多方不可控因素的影响,其应用质量与应用效益之间始终存在着一定差距。鉴于此,本文主要基于小学数学教学,针对动手操作实践应用困境提出了相应的优化策略,以此在实现预期教学目标的基础上,为学生的全面发展创造良好条件。