<正>本研究以西安外国语大学非英语专业大二的学生为研究对象,从实证的角度来探究英语课堂环境对学生学习成绩的影响,了解目前大学英语课堂环境的总体情况,发现不同学生对英语课堂环境感知状况的差异。研究结果表明:(1)非英语专业本科生对英语课堂环境感知状况良好。(2)除了教师创新这一维度外,师生关系,课堂参与,任务取向,学生的责任这四个维度与学生的英语成绩存在很强的关联性。
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