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摘要
本文论述高职艺术设计专业“岗课赛证创”融通育人的价值指向与内在要求，提出高职艺术设计专业“岗课赛证创”融通育人的实施路径：基于岗位能力需求优化课程环节，实现岗课融通；利用第二课堂拓展实践教学，坚持以赛促学；对接“1+X”证书制度，实现课证融合；渗透“双创”教育，推进课创合一。
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本文论述高职艺术设计专业“岗课赛证创”融通育人的价值指向与内在要求，提出高职艺术设计专业“岗课赛证创”融通育人的实施路径：基于岗位能力需求优化课程环节，实现岗课融通；利用第二课堂拓展实践教学，坚持以赛促学；对接“1+X”证书制度，实现课证融合；渗透“双创”教育，推进课创合一。
