中国大学生的英语水平依然存在费时低效的现象。本文从克拉申的语言习得假说入手,说明"习得"在语言环境建立中的必要性。我国大学英语学习环境是外语而不是第二语言学习环境,要想学好英语,必须通过学习者的反复语言实践,而"学习对"既是大学生建立英语学习环境的行之有效的方法,也是改善英语语言学习环境的重要手段。
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