利用公共自然区提升幼儿科学探究能力的指导策略

作者：闵佳佳

来源：学园, 2019, 12(09): 92-93.

• 公共自然区
• 幼儿
• 科学探究

公共自然区是结合幼儿园的实际环境定义的,主要是幼儿园的室内公共动植物饲养培育区角和户外种植园地,是幼儿亲自然行为活动相当多的区域。在公共自然区内,教师能够带领幼儿不断完善对动植物进行深入观察、探究的环境,营造鼓励幼儿主动、积极参与的氛围,激发幼儿更多的科学探究欲望,也能让幼儿的科学探究行为更加主动、深入发展。