学情分析：“双减”之下，教学质量提升的生长点

作者：谢慧云

来源：福建教育, 2022, (45): 20-23.

• “双减”
• 学情分析
• 维度
• 策略

提升课堂教学质量是“双减”的内在要求，精准的学情分析是提升课堂教学质量的重要保障。在教学中，教师应立体建构学情分析的维度，通过个性化分析、动态性诊断、深层次追问等形式，让学情分析更加精准、到位，进而实现提质增效的目标。