小学科学教学中学生良好习惯的培养策略

作者：胡浩

来源：华夏教师, 2020, (11): 27-28.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.11.016

• 小学
• 科学教学
• 学生良好习惯
• 培养策略

小学科学课程是一门探究性、实践性和启发性较强的课程,培养小学生科学素养、科学精神及良好科学学习习惯,是小学科学教学的主要目标。因此,本文以小学生良好习惯的培养为研究目标,阐述了小学科学教学中培养学生良好习惯的必要性,并对小学科学教学中培养学生良好习惯的路径进行了简单地分析。