从实用性和学生学习心理的角度出发，对本科生科研训练计划中英语写作能力的培养模式进行了探索。秉承以学生为中心、以实践为基础的理念，将专业英语写作划分为论文结构、论文语言、写作细节三个部分，并根据各个部分的特点引入了具有针对性的提纲法、模板法和游戏学习法。该培养体系既有利于较为全面地培养大学生的专业英语写作能力，又可以有效提升专业英语培养水平。
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