农村中小学小班化教学有效性的实践与思考

作者：陈玉刚

来源：新课程(下), 2018, (08): 143.

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• 小班化教学
• 实践与思考

提高农村中小学小班化教学的有效性的思考:学生深度参与、师生高频互动、个别辅导常态化;缩小师生课堂互动距离,不断融合师生情感;增加课堂训练、动手探究时间,培养学生的竞争、合作意识;减少课外作业时间,提高学生能力与素质。小班化教学要求教师具有科学先进的教学理念、深厚广博的文化底蕴,娴熟灵活的沟通和组织能力、扎实全面的专业知识与技能。