Flash动画在外科学教学中的应用分析

作者：袁昊; 陈瑞卿; 邓小华

来源：中国医学教育技术, 2017, 31(05): 538-541.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201705013

• Flash动画
• 外科学
• 教学
• 应用分析

目的探讨Flash动画在外科学教学中的应用效果。方法以2014级临床专业4个班共220名学生为实验对象,随机分成2组,每组110人。对照组采用传统方式进行外科学教学;实验组采用Flash动画教学平台进行教学。结果实验组达到教学目标人数为104(94.5%),与对照组达到教学目标人数92(83.6%)比较,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组与对照组在完全掌握和掌握的人数分别为31(28.2%)、43(39.1%)和22(20.0%)、37(33.6%),经比较差异具有统计学意义(P<0.05);分析考核各题型成绩分布特点,理解分析型选择题、简答题和病例分析题,实验组与对照组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 Flash动画演示与PPT课件、Word课件等比较,能增强学生对知识点的理解和应用,提高了学生的学习积极性,训练了临床思维,有效提高了该课程教学质量。

• 单位
  嘉应学院医学院