我国民族学前教育研究的特征与发展趋势——基于CiteSpace的文献计量可视化分析

作者：史大胜; 王燕^*; 张萌萌

来源：民族教育研究, 2022, 33(02): 88-95.

DOI：10.15946/j.cnki.1001-7178.2022.02.019

• 民族学前教育
• CiteSpace5.7
• 文献计量分析

本研究基于中国知网中文核心期刊和中文社会科学引文索引来源期刊数据库，借助CiteSpace 5.7软件对我国民族学前教育研究文献进行计量可视化分析，呈现了该领域的研究概况、知识基础和发展趋势，并针对我国民族学前教育研究的不足提出发展建议。研究结果表明，我国民族学前教育研究文献数量呈现不均衡的整体增长态势，研究主体尚未形成紧密的学术团队，领域内学术共识度仍然偏低；已有研究成果在研究方法、研究内容与研究视角上体现出一定的聚焦性，根据焦点演变可将该领域发展历程分为三个阶段，即具体化学前教育研究阶段、转型与内涵建设阶段和民族学前教育应用研究阶段。展望未来，应从四个方面推进我国民族学前教育研究发展：理论内核达成共识，形成研究合力；内容聚焦时代需求，体现共同研究旨趣；视角具有强解释力，促进领域纵深发展；方法开放而适宜，凸显领域特色。

• 单位
  河北对外经贸职业学院; 中央民族大学; 教育学院