计算思维的培养路径一直是国内外研究者的热点论题，其作为一项基于计算机科学的基本概念进行问题解决、系统设计和理解人类行为的技能，在与STEM教育的融合中可以发挥更大的教育价值。本文以Python编程与八年级生物《自然选择》一课融合为例，介绍STEM+C视域下跨学科编程教学设计的思路与方法，以期对STEM教育中计算思维的培养做出前景展望。
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