针对设计与制作类物理综合实践活动中出现的各种现象,提出围绕物理模型开展综合实践活动,可以有效地统整育人价值与行动方略,并引导教学活动从形式模仿迈向内涵创生.具体路径是:分析物理模型的要素,分解出子课题或子任务,保障了综合实践活动的过程性,扩大了不同层次学生的选择空间;解析模型的要件,深化对关键问题的理解,是突破难点的良方,也是提升设计水准的关键;把握模型的变式,以综合性与开放性来保障生成性,使学生在实践中评价、在评价中学习.
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