汉语教学中“走”的偏误研究及其教学建议

作者：李朋; 王彩霞

来源：汉字文化, 2021, (17): 125-129.

DOI：10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2021.17.034

• “走”偏误研究
• 语言因素
• 非语言因素
• 教学建议

文章在对"走"进行本体研究的基础上,基于HSK动态作文语料库,分析留学生使用"走"时存在的四种偏误:缺失型、误加型、混淆型、搭配错误型。文章认为其偏误产生的原因包含语言因素和非语言因素,并提出扎实教学、快乐教学和多维教学等教学建议,以期帮助学习者正确掌握"走"的用法,减少偏误的产生。

• 单位
  华中师范大学; 天津外国语大学