地理学知识是初中生知识体系中的重要内容,也是培养初中生学科综合素质的基础内容。初中地理教师在教育教学过程中,应积极探索初中地理教育教学过程的新方法、新思路,将提升初中地理教育教学过程的实践性、合作性、探究性作为优化教育教学方法的基本方向和评价教育教学方法合理性的内在要求。基于此,文章分析了初中地理课堂自主合作学习教学模式的实际应用价值,并针对提升此教学模式的实际教学效果提出了合理有效的措施。
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