摘要

生活是道德教育的坚实基础,不仅是道德教育的一种工具和途径,生活和德育有着明显的本体关系。我们不能以回归生活的方式评价德育,而是以生活的方式构建德育,也不能说回归于现实生活,而是需要构建可能生活。