小学阶段的学生正处于读书习惯的培养巩固期,通过阅读活动拓展学生的视野,为学生的写作积累大量素材和资源,更能帮助学生增强对文字的理解能力、应用能力,增强学生对语言的驾驭能力。针对当前不少学生在面临写作问题时存在的畏难心理问题,教师在教学中应当注重对学生情感的激发,提升学生的表达动机,让学生的情感驱动学生的写作意愿,提升其表达欲望。
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