随着教学改革的不断深入,我国传统初中地理课堂当中的弊端逐渐暴露了出来,明显已经无法满足学生在学习和发展等方面的需求,而相关教育学者根据目前初中生地理学习的实际情况与他们的发展实情进行研究并分析,从而得出了在初中地理教学课堂当中融入核心素养评价的策略,并且经过实践得出的效果十分的明显,能够在很大程度上满足学生的发展和学习。文章先阐述了地理核心素养的研究现状和地理核心素养的构成,然后又对初中地理核心素养评价策略展开讨论。
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