基于化学学科理解的单元教学设计与实践——以“化学能与电能的相互转化”为例

作者：胡先锦; 许锋华

来源：化学教学, 2022, (11): 32-36.

DOI：10.3969/j.issn.1005-6629.2022.11.006

• 化学学科理解
• 单元教学
• 化学教学
• 化学能与电能

基于对化学学科理解和单元教学相关理论的学习和研究，以高中“化学能与电能的相互转化”为例进行单元教学的设计与实践，并选择部分内容进行分析，意在探寻高中化学课堂教学的可能性转型，探索形成和促进高中生化学学科理解的实践路径。

• 单位
  教育学院; 华中师范大学