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摘要
目的 评价基于SPOC的混合式教学模式在医学教学中应用效果。方法 检索PubMed、CNKI、WanFang Data、Web of Science数据库，按照纳入和排除标准选择应用基于SPOC教学模式于医学教学中的研究，检索从建库以来至2020年12月的所有相关中、英文文献。用RevMan5.2软件进行荟萃分析。结果 共纳入13篇文献进行meta分析，包括2184名学生，其中SPOC组1000名，非SPOC组1184名。荟萃分析结果显示，SPOC教学组成绩优于非SPOC组，差异有统计学意义，在关于考试评价方式的亚组分析中，采用形成性评价组和传统考试组，SPOC组成绩都优于非SPOC组，差异有统计学意义。SPOC教学组在技能考试成绩上也优于非SPOC组，差异有统计学意义。结论 基于SPOC的混合式教学模式在医学生的教学中效果优于传统教学，且学生对于SPOC混合式教学模式的满意度较高，有利于提高医学的教学质量。
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单位新疆医科大学附属中医医院
