科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在全球化和互联网时代，加强爱国主义教育对于任何国家来说都是重要和必要的。加强爱国主义教育首先需要厘清爱国主义的发生机理。中国爱国主义的发生机理沿着源点、型构、生成这一逻辑链展开。作为自然民族的56个民族、作为拟制（政治）民族的中华民族、作为民族国家的中华人民共和国是三位一体的形态，它们共同构成中国，各自在不同的意义上代表中国，但都不能脱离作为整个生命历程的中国而独立存在。这是中国爱国主义的源点。不同的个体连通到不同的“我们”即基于自然民族的原初的“我们”、基于政治民族的交互的“我们”、基于民族国家的当下的“我们”当中，从而与中国这个更大的“我们”相连通，进而完成同一个“我们”的归属，即实现“‘我们’在一起”。这是中国爱国主义的型构。“我们”在一起，意味着“我们”当中的不同个体拥有共同的感性认识和情感体验即“共情”、拥有共同的理性认识和利益诉求即“共理”。“共情”和“共理”使“我们”当中的不同个体更容易产生情感共鸣和思想共振，从而转化为对“我们”进而对代表“我们”的中国这个共同体的爱，这便是中国爱国主义的生成。
- 单位
