保护孩子的“问号”

作者：张基广

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2022, (11): 73.

<正>作为教师，我们常常感到学生创造力的培养比较难，创造力看不见、摸不着，也无法进行量化测评。其实，每个孩子都具有原始的创造力，他们的创造力是与生俱来的。每个孩子被生下来时，带给世界的首先是一声啼哭，可不要小看这一声啼哭，孩子来到世界上的第一声啼哭就是这个新生命的第一次创造性活动，孩子用啼哭的方式完成了他人生的第一次原始创造。一个人的创新之路或许就此开始。